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书法的练习是一种生动的动态系统，始终要求专注、写好每一个字，都需要大脑指挥手和眼睛配合完成，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合,使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。无数事例证实，学习过书法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。练字一般却是一两次课，一次也就一个半小时，对于两种书写习惯的“拔河”，明显“写字”习惯胜于“练字”习惯。

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孩子写字特别轻，是能量、情绪低落的表现。书写过程也是生理、心理能量的输出过程，写字特别轻，可能是正能量不足，作为家长要及时关注孩子的健康及情绪状况。练字很难解决孩子的能量问题。

小字迷练字全球独i家运用书写心理分析技术，对孩子书写问题进行精i确判断，通过个性化的练字方案，解决孩子书写困难问题。

当孩子上小学的时候，他们的时间并不是太紧，也有许多时间去学习一些课外的知识和技能，蕞主要的还是孩子在这个阶段对什么事物都很新奇，学什么都很快。尤其是学习直观和表象性的知识。学习起来很快，有了缺点改正起来也很容易，书法从美学的角度讲，是属于绘画的范围的。但也有很多家长不这样想，越是这个时代越应该让孩子注重写字，不然孩子真的可能就不会写字了。孩子刚开始学习写字，第—印象就是好的书法作品，对于孩子以后学好硬笔字有着很好的帮助。